【小玩童作文班】遊唱生命之河,嬉戲於文學的桃花林。

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雷雨陜西省安縣城關小學 王博

夏天的雷雨,說來就來。我正在柳樹下作功課,忽然發現天色變了,起了風,就趕緊收拾課本、作業本,把小桌、小板凳朝屋子裡搬。這時,風就緊接著大起來,大樹的樹杈在風中猛烈地搖晃,一條條樹枝也像狂舞的皮鞭,在空中呼嘯著,抽打著。一些枯枝敗葉隨風旋轉著,飄舞著,紛紛落了下來。狂風夾雜著星星點點的冷雨落在地上。仰望天空,只見頭頂上烏雲翻滾,就像千軍萬馬,洶湧著,奔騰著,直向南天撲去。片刻平靜過後,天邊畫過一道刺眼的閃電,給周圍的一切都罩上一層銀光。接著,一個震撼大地的響雷,炸得人心驚肉跳,霎時傾盆大雨直瀉下來。

我馬上跳進房去,關緊窗戶,從玻璃窗向外望去。天地間像掛著無比寬大的珠簾,迷濛濛一片。雨落在對面屋頂的瓦片上,濺起一朵朵水花,像一層薄煙罩在屋頂上。水順著房檐流下來,開始像斷了線的珠子,漸漸的連成一條線。地上的水愈來愈多,匯合成一條小溪。院子裡,鬱鬱蔥蔥的白楊樹枝在雨中歡快的抖動著。地面上一個個大水泡就像一粒粒大珍珠,隨水四處漂溢。

六點多鐘,一陣悶雷過後,雲收雨停,夕陽照著大地,東邊天空,一道彩虹好似一座金橋,橫跨在兩山之間,把大好河山映得更加絢麗多彩。大雨驅除了幾天的悶熱。我走出門,放眼一看,萬物被洗滌一新,空氣格外新鮮。仰望天空,一群小鳥在藍天彩虹下自由飛翔。牠們越飛越高,越飛越遠……。

閱讀重點

  1. 文章的架構,從室外到室內的轉換。
  2. 修辭比喻用得很多,詞藻豐富。
  3. 將雷雨的情景和個人的感官及心裡感受結合。
  4. 描寫局部的景緻非常生動。
  5. 找出3個成語並試著造句。

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醒悟四川重慶市太陽溝小學 楊瓊

我的理想是將來要當一個文學家。平時,同學老師常常誇獎我作文寫得好,文學知識很豐富,因此,我非常自負。

記得寒假中的一個星期六晚上,我和爸爸、媽媽圍坐在火爐旁取暖。我拿著一本厚厚的短篇小說集,津津有味的看著。這時,爸爸幽默的對我說:「咦,好久沒考考我們未來的『文學家』了,今天出幾個題試試,怎麼樣?。」我立刻放下書,笑容滿面的望著爸爸,心想:考就考吧!爸爸出的第一個題目是:「落」有幾個讀音?「咳,八冊第一課老師就教過了,我當然會!」我流利的讀出四個讀音:ㄌㄚˋ;ㄌㄨㄛˋ;ㄌㄨㄛˇ;ㄌㄠˋ。「『摘、攜、沸』 這三個字該怎麼讀才正確呢?」「這三個字嘛,我知道,第一個讀ㄓㄞ;第二個讀ㄒㄧ,第三個讀ㄈㄟˋ。」這不過是考我們四川話與普通話讀音迥然不同的字罷了。

「那你講講『四周圍』、『黑洞洞』、『碰壁』又各指什麼?」我都一一準確回答了。爸爸很高興。不容我喘口氣,媽媽緊接著問:「《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西遊記》的作者又都是誰呢?」這些,我也都對答如流。頓時,我挺起了胸膛,得意的望著爸爸、媽媽。看著我得意洋洋的樣子,爸爸話鋒一轉,說:「好,我再來考考你,東漢和西漢是誰在前,誰在後呀?」管他是誰在前、誰在後,反正我知道東西南北這個順序,按這個順序推想,我毫不猶豫的說:「想必是東漢在前!」爸爸只抿嘴一笑,接著,他又用挑逗的口氣對我說:「你知道嗎?世界上哪兒最高、哪兒最低、哪兒最熱、哪兒最冷?…」一串連珠砲似的問語把我問得瞠目結舌,無言以對。剛才的那一股傲氣已經蕩然無存了,我十分羞愧的注視著爸爸。

爸爸和藹的、語重心長的對我說:「瓊瓊,我讓你看過魯迅先生《給顏黎民的信》,魯迅先生不是說過,專看文學書,是不好的。研究文學固然不明白,做起文章來也糊塗。你愛文學應該涉獵各種科學知識。像蜜蜂一樣,採過許多花,才能釀出蜜來。還有,如果一個人有了一點之事就自滿、自負,那到頭來就將一事無成。」

爸爸的話使我深深的醒悟,從此,我虛心學習,廣泛、大量的閱讀各種各樣的課外讀物。因此,我的眼界開闊了,成績進步了不少。

閱讀重點

  1. 本文所使用的成語非常多,試著找出來。
  2. 利用10個成語並做造句練習。
  3. 文章的結構“起、承、轉、合”明確,試著找出來。